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专家指导 共研共学——济南市深泉外国语学校小学语文“学习任务群”教学设计战略主题教研运动纪实

时间:2023-11-03

时光清浅 ,在这最美的深秋 ,我们共赴一场诗意的教研。为深化落实《语文课程标准》中的“学习任务群” ,打造具有情境性、实践性、综合性的语文课堂 ,提升小学语文教师的综合素养 ,我校隆重举办深泉外国语学校小学语文"学习任务群″教学设计战略主题教研运动。山东省小语会理事长李家栋老师 ,平阴县小学语文教研员张丽老师、刘银老师、于浩老师、陈春红老师 ,深泉外国语学校总校长王义君、副校长杨昱婷以及平阴县小学语文主干教师100多人一起加入了本次运动。


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经验交流


问渠哪得清如许?为有源头活水来。首先 ,平阴县实验学校李丽老师以《探寻思维历程 ,讲演思维故事》为题 ,对五年级下册第六单位学习任务群的设计进行了解读。李老师从“单位概览、设计依据、学习目标、单位架构、学习情景、学习历程、评价方法、实践反思”八个方面介绍了思辨型学习任务群的设计战略 ,让老师们对如何设计“单位学习任务群”有了清晰的认识。


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课例展示


科学设计是前提 ,有效落实是要害。第一节课 ,由平阴县语文兼职教研员陈春红老师领导我校五年级一班的孩子们一起穿梭时空 ,走进五年级课文《自相矛盾》。陈老师的课堂情境交融、循循善诱 ,通过落实“读好故事、推想思维、展演故事”三项运动任务 ,既让学生走进故事 ,学会运用差别的思维方法考虑事情 ,又让学生走出故事 ,用声情并茂的演出展示自己对文言文的创立性理解 ,真可谓一举多得!


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第二节课 ,由我校小学部副主任周丽华老师领导三年级一班的孩子们一起学习《搭船的鸟》。周老师通过落实“我为翠鸟拍美图”、“我为翠鸟录视频”、“小记者拭魅战撰写”三项运动任务 ,让学生在“争做小记者”的真实情境中 ,品读语言之美 ,感受动物之美 ,体会人与自然和谐共生之美 ,有效提高了学生的语文焦点素养。


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专家引领


下午 ,教育部基础教育课程教材生长中心小学语文学科教研基地常务卖力人、教育部统编语文教材培训专家、山东省特级教师、山东省小语会理事长李家栋老师做了《语文学习任务群教学设计战略》的主题报告。李老师的报告 ,既有理论高度 ,又有实践指导意义 ,借助鲜活的教学案例 ,让各人对小学语文“学习任务群”的设计与实施战略有了越发深刻的理解 ,为我们今后的课堂教学革新指明了偏向。


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教之美 ,在于钻研;学之美 ,在于收获。本次教研运动为老师们带来了一场全新的智慧盛宴。纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行。今后 ,我们会继续推进“学习任务群”的研究 ,在教学实践中守正立异 ,致力打造“趣味性、规范性、生天性、互动性、实效性”为一体的圆融课堂 ,为提高孩子们的语文焦点素养不绝努力!


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