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凝心聚力谋新篇 开拓进取促生长——高二级部数学组开展专家进组听课研讨运动

时间:2024-03-11

3月5日上午 ,深泉教学照料娄启明主任携高二级部教研组开展通例化听课研讨运动 ,针对张子良老师和李严老师主讲的《导数的四则运算规则》进行听评课。


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张子良老师的课 ,环节紧凑 ,重难点突出 ,设计结构合理。首先 ,运用温习导入 ,联系之前学习的导数看法与几何意义的关系 ,极大调动了学生的学习积极性。其次 ,课堂中结合学科特点 ,以问题为导向 ,让学生以差别方法展示学习结果:口头讲解、在黑板书写历程讲解、然后讲师点评 ,总结提升 ,提高课堂效率。最后 ,学生们分享了本节课在知识、能力等各方面的收获 ,整个历程中充分发挥学生的主动性 ,突出了对学生学科能力的培养。


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李严老师整节课的教学设计充分体现了学生的主导职位。众所周知 ,在面对相同问题时 ,由于学生的基础差别、解决问题的思维方法差别 ,进而解决问题时的着眼点、切入点也会差别 ,解题思路就可能有较大的差别。所以 ,李老师并没有过多地干预学生的想法 ,而是耐心地逐步剖析、巧妙引导 ,让学生将一个“较为庞大的求函数导数问题‘退’成公式中简单、原始的问题” ,然后再把这个问题想通、想透 ,让学生对问题的认识有一个质的奔腾。


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运动第二阶段是评课 ,娄启明主任和教研组教师对本节课展开了评课和交流。首先 ,老师们各抒己见 ,分享了对两位老师果真课的思考。其次 ,娄主任对两位老师整堂课的设计和历程体现了肯定 ,也建议老师们要充分利用课前、课后小测 ,将已讲解完毕的题目重新让学生自主完成一遍 ,进行重点内容的再重复 ,增强影象。最后高二数学组组长董老师说到 ,在日常教学时 ,年轻教师一定要精心备课 ,选择恰当的教学要领 ,优化教学历程 ,少讲、精讲 ,调动学生学习的积极性 ,思考如何突破重难点 ,进行有效的点拨。


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“学而不思则罔 ,思而不学则殆” ,在娄主任的指导和高二数学组老师配合努力下 ,通过积极评课 ,实时探讨 ,经验分享 ,日常革新 ,实践与反思相结合 ,不绝优化教学内容与要领 ,提高自身的专业素养 ,相信数学知识定会在每堂课上一路生花。

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